The Basic Principles Of التعلم مدى الحياة

The Basic Principles Of التعلم مدى الحياة

Blog Article

يمكنهم أيضا القيام بعمل تطوعي في مؤسسات المجتمع، والنوادي والجمعيات. مثل هذا العمل يجعل لحياتهم معنى، وكذلك جلب منافع للمجتمع.

ولكن ذلك، أيضاً، سوف يحتاج إلى التحديث مراراً وتكراراً خلال المهنة التي تمتد على فترة عقود طويلة. وفي هذا الصدد، يقول أندرياس شليشر، مدير إدارة التعليم في منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي، المنظمة التي تضم معظم البلدان الغنية: “لطالما تميَّزت ألمانيا بتدريبها المهني، لكن الاقتصاد الألماني فشل في التكيف مع اقتصاد المعرفة”.

التعلم مدى الحياة هو تحصيل العلم مدى وعرض الحياة بدافع ذاتي

كيف تُحدث التكنولوجيا ثورة في التعلم مدى الحياة - التعليم المستمر: إطلاق العنان لقوة التعلم مدى الحياة

يمكن اتباع العديد من الإجراءات من أجل قياس التقدم في التعليم المستمر؛ ومنها تدوين الإنجازات والتقدم المحقق، وإجراء المقارنات بين كيف كان وضع الفرد في الماضي وما وضعه في الوقت الحالي، بالإضافة إلى أنه من الممكن أن يستعين الأفراد بأشخاص موثوقين ويطلب التقييمات منهم.

من بين أبرز التحديات التي يواجهها العالم اليوم هو التأثير الدوري للأزمة المالية وآثارها الاقتصادية، إلى جانب مسألة العرض والطلب في سوق الكفاءات، حيث ازداد عدد حاملي الشهادات الجامعية في العالم، فانخفض بالتالي المردود المادي مقابل هذه الشهادات. ولعل أبرز القضايا التي أثَّرت على حركة سوق العمل وشكَّلت تحدياً له، التطور السريع في تقنيات الذكاء الاصطناعي التي بدأت تؤثِّر بالفعل على عملنا وحياتنا اليومية.

يعتبر التعلم مدى الحياة تجربة ضرورية للتطور الشخصي والمهني، إلا أنه يواجه مجموعة من التحديات التي يمكن أن تعيق الأفراد عن المشاركة الفعالة. أولاً، الضغوط الزمنية هي إحدى أبرز العوائق. في ظل الحياة المعاصرة البالغة الانشغال، يجد الكثيرون صعوبة في تخصيص وقت للتعلم.

التعلم مدى الحياة هو تحصيل العلم بدافع ذاتي طوال العمر. يشمل الأسباب الشخصية والمهنية. هذا المبدأ يتجاوز فترة الصغر وغرفة الدراسة إلى كل مراحل الحياة.

وبالإضافة إلى سبل التعلّم عبر الإنترنت، برزت هنالك شركات مهمَّة الإمارات متخصِّصة في تقديم خدمات التطوير المهني التقني مثل “وان مانث” و”كود أكاديمي” وغيرها. ولعل أبرزها شركة “الجمعية العامة” التي تقدِّم خدمات تعليمية مختلفة كالمهارات التي تسمى بالمهارات “القاسية” مثل الترميز والتنقيب عن البيانات وغيرها من الدروس التقنية، بالإضافة إلى المهارات “الناعمة” مثل القيادة والمرونة والقدرة على التحدي. وكان مصدر الإلهام في تأسيس هذه الشركة تجربتين شخصيتين تعرّض لهما مؤسِّس الشركة جيك شوارتز: أولهما، فترة من الضياع عانى منها بعد أن أدرك أن شهادته من جامعة “يال” لم تمنحه أية مهارات عملية مفيدة، وثانيهما، شعوره بأن شهادة الماجستير في إدارة الأعمال التي حصل عليها في مدة عامين قد كلفته كثيراً من الوقت و المال.

يمكن أن تشمل هذه الدورات مواضيع تتراوح من مهارات جديدة إلى تطوير الذات، وبالتالي فإنها تعزز التعلم مدى الحياة المتعلمين لتحقيق أهدافهم.

إن الاستثمار في التعلم المستمر يعتبر خطوة استراتيجية نحو مستقبل واعد للأفراد والمجتمعات على حد سواء.

يمكن للمتعلمين اختيار الموضوعات التي تهمهم، مما يسهل عملية التعلم المنفرد وفقاً لاهتماماتهم. كما تتيح هذه المنصات للمستخدمين التفاعل مع معلمين وخبراء في مجالاتهم، مما يعزز من تجربتهم التعليمية.

أما الانخراط في المجتمعات التعليمية فهو عنصر أساسي آخر في استراتيجيات التعلم مدى الحياة. عبر التواصل مع الأفراد الذين يشاركون نفس الاهتمامات، يمكن للفرد تبادل المعرفة والخبرات. هذه المجتمعات توفر دعماً إضافياً، كما تسهل الوصول إلى الموارد والفرص الجديدة.

علاوة على ذلك، يساهم التعلم مدى الحياة في زيادة الفرص الوظيفية. فالمهارات والمعرفة الجديدة يمكن أن تفتح الأبواب أمام فرص عمل جديدة أو تيسير الترقيات في الوظائف الحالية. يُعتبر الأفراد الذين يواصلون التعلم أكثر قيمة في سوق العمل، حيث يتمتعون بالقدرة على مواكبة الاتجاهات الجديدة واحتياجات السوق المتغيرة.